智能障礙情緒 | 寶島蔗民故事集
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38歲的阿偉是名輕度智能障礙者,戴著眼鏡的他,喜歡背著雙手來回踱步沉思,樣子就像個憂國憂民的學者。阿偉並不孤僻,十分熱衷參與社團活動,喜好與他人交流。,國內較少關注於智障者合併情緒障.礙或行為障礙的議題,原因在於智障者.的合併症極為複雜,在情緒障礙與精神.疾病的分際上難以釐清,發生情緒障礙.時很難界定是因為智能 ...,智能障礙兒童的情緒頗不穩定且富破壞性,最常見的是好打架、欺負弱小、不服從、反抗、不合作、好搗亂、撒謊、偷竊、破壞、殘忍、嫉妒、引人注目、逃學、逃家等。,其中,有些中度、重度、極重度智能障...
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智能障礙者情緒支持服務 | 寶島蔗民故事集
38歲的阿偉是名輕度智能障礙者,戴著眼鏡的他,喜歡背著雙手來回踱步沉思,樣子就像個憂國憂民的學者。阿偉並不孤僻,十分熱衷參與社團活動,喜好與他人交流。 Read More
智能障礙者情緒問題分析與輔導 | 寶島蔗民故事集
國內較少關注於智障者合併情緒障. 礙或行為障礙的議題,原因在於智障者. 的合併症極為複雜,在情緒障礙與精神. 疾病的分際上難以釐清,發生情緒障礙. 時很難界定是因為智能 ... Read More
針對智能障礙兒童進行有效的心理輔導 | 寶島蔗民故事集
智能障礙兒童的情緒頗不穩定且富破壞性,最常見的是好打架、欺負弱小、不服從、反抗、不合作、好搗亂、撒謊、偷竊、破壞、殘忍、嫉妒、引人注目、逃學、逃家等。 Read More
同理、安撫、轉移—陪伴智能障礙孩子情緒的黃金三角 | 寶島蔗民故事集
其中,有些中度、重度、極重度智能障礙孩子,在表達實際生理需求(例如吃、喝、睡、上廁所)往往就有所困難。更何況,當他們面對更為抽象的內在情緒,可以想像更難以語言或 ... Read More
貼近心智障礙者的情緒風暴 第一社福的行為輔導實驗 | 寶島蔗民故事集
出門在外,照顧者對於各種突發性問題都得有心理準備。例如智障者可能因嘴饞而隨手抓取小吃攤的食物,教保員可以用轉移注意力、準備小零食來預防,也可以來場「購物」 ... Read More
特殊青少年的心理、情緒發展 | 寶島蔗民故事集
本法所稱身心障礙,指具有下列情形之一. 者:. 一、智能障礙。 七、嚴重情緒障礙。 二、視覺障礙。 八、學習障礙。 三、聽覺障礙。 九、多重障礙。 四、語言障礙。 Read More
如何協助智能障礙學生 | 寶島蔗民故事集
準此,智能障礙學生各方面發展,均有明顯低於同儕的現象。以下分別自學習、語言、人格、生活適應等各層面進行簡單介紹(洪榮照,2013):. 情緒行為障礙學生的特徵:. Read More
智能障礙介紹 | 寶島蔗民故事集
同時,因為其固執性. 較強,往往對事情非常堅持,固執己見,不肯加以變通。 4.情緒問題、自我照顧和社會適應能力-因為智能障礙學生的學習能力欠佳,使智. 能障礙 ... Read More
智能障礙 | 寶島蔗民故事集
六、智障者之特徵 · (一)學習能力方面 · 1.反應慢、學習遷移及類化困難、學習動機差 · 2.學科學習成就低落、難以進行抽象思考、缺乏想像力、創造力 · 3.注意力不易集中、不易 ... Read More
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