高層次思考教學設計的要素分析 | 寶島蔗民故事集
![高層次思考教學設計的要素分析](https://i.imgur.com/SsxVKsj.jpg)
由葉玉珠著作·被引用5次—高層次思考教學設計的要素分析.葉玉珠.國立中山大學教育研究所副教授.摘要.從美國近年來的教改及國內這一波的教改看來,發展學生的批判思.考、創造思考及問題解決 ...,2012年12月7日—高層次思考乃較為複雜的思考過程,它至少涉及質問、詮釋、分析、綜合、組織統整訊息、概化和推論、評估和預測結果、創造、評鑑等技巧。因此,後三個認知 ...,高層次思考是處理心理過程以達成做判斷、決策、解決問題、建構及溝通意義的能力和意願;而這些過程必須被適當地選擇、結合和使用。它至少包括質問、詮釋、分析、綜合、...
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由 葉玉珠 著作 · 被引用 5 次 — 高層次思考教學設計的要素分析. 葉玉珠. 國立中山大學教育研究所副教授. 摘要. 從美國近年來的教改及國內這一波的教改看來,發展學生的批判思. 考、創造思考及問題解決 ... Read More
高層次思考教學設計的要素分析 | 寶島蔗民故事集
2012年12月7日 — 高層次思考乃較為複雜的思考過程,它至少涉及質問、詮釋、分析、綜合、組織統整訊息、概化和推論、評估和預測結果、創造、評鑑等技巧。因此,後三個認知 ... Read More
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高層次思考是處理心理過程以達成做判斷、決策、解決問題、建構及溝通意義的能力和意願;而這些過程必須被適當地選擇、結合和使用。它至少包括質問、詮釋、分析、綜合、組織 ... Read More
以小學教師角色談高層次思考 | 寶島蔗民故事集
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高層次思考的108課綱,從低層次問答和引導著手才是大學問 | 寶島蔗民故事集
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